переправа



О патриотическом воспитании и наглядной агитации



Опубликовано: 29-10-2011, 16:48
Поделится материалом

Общество


О патриотическом воспитании и наглядной агитации

 

Я знаю силу слов, я знаю слов набат.

Они не те, которым рукоплещут ложи.

Владимир Маяковский

 

 

Все сороковые годы прошлого века я учился в нескольких школах Ульяновской области, а аттестат зрелости об окончании 10-го класса получил в 1951 году в 1-й мужской средней школе им. В.И. Ленина. Позже я бывал там несколько раз, а последний – в 2005 году. Бывали там и мои дети, поскольку школа стала музеем. Моя память сохранила воспоминания об учителях, об оформлении стен в классах, учительской, актовом зале, коридорах, спортзале. Но в рамках темы этой статьи приведу лишь немногое. Например, несмотря на разгул в то время культа личности И.В. Сталина, его портрета в школе не было даже в кабинете директрисы. Зато во множестве были портреты русских учёных, поэтов, писателей, а также плакаты с «крылатыми словами» в том числе и классиков марксизма-ленинизма.


«Подвергай всё сомнению!», Карл Маркс. Кстати, первый в мире памятник ему работы скульптора С.Д. Меркурова был в 1918 году установлен недалеко от моей школы.


«Учиться, учиться, учиться и ещё раз – учиться!», Владимир Ленин.


«Любите книгу – источник знаний»,

«Всему хорошему в себе я обязан книгам», Максим Горький.


«Не стыдно не знать – стыдно не учиться».


Занятия в школе шли в одну смену, но работала она все дни недели до позднего вечера. Всегда было полно ребят в спортзале. В актовом зале на прекрасном паркете шли уроки бальных танцев или занимался драмкружок. В кабинете русского языка отрабатывали навыки дикции и интонации чтецы-декламаторы. Был кружок физики. В 50 метрах от нашей школы действовал прекрасно оборудованный 25-метровый боевой тир, откуда выходили наши школьники перворазрядниками и даже кандидатами в мастера спорта по пулевой стрельбе, а стало быть, и знатоками стрелкового оружия.


Если же пройти от школы немного к Волге мимо памятников Карамзину и Гончарову, то окажешься у входа в бывшее здание Дворянского собрания, где и тогда и ныне священнодействует богатая и ухоженная библиотека, читать и работать в которой было удовольствием. А Дворец пионеров с шахматной секцией, авиамодельным кружком, изостудией и школой кройки и шитья? Кто хотел обогащать себя знаниями, и не был отпетым лентяем, тот был плотно занят интересными делами с утра до ночи. И заметим, что все эти дополнительные занятия в кружках и спортивных секциях не стоили ни копейки родителям. Наиболее успешных и перспективных спортсменов кормили бесплатно и бесплатно давали спортивную форму и инвентарь, иногда очень дорогой: лыжи, коньки с ботинками, бутсы, шиповки и тёплые спортивные костюмы. Увы, сейчас нередко видишь сбившихся в стайки старшеклассников, курящих и потягивающих пивко в закутках на лестничных клетках соседних со школой домов. Спросишь же их, а в чём дело? Ответят, что занять себя просто нечем.


-+++-


Когда бы ты ни прилетел в США, тебя встречает изобилие звёздно-полосатых флагов и улыбающийся портрет действующего президента, под которым написано: «Welcome to USA» – «Добро пожаловать в США!»

Довольно часто бывая в Лос-Анджелесе, я «работаю» там дедушкой в большой семье моей дочери, а у неё шестеро детей. Разгул (в хорошем смысле этого слова) патриотизма и в стране в целом, и в школах всех ступеней, что называется, налицо, ибо это беззастенчиво выставляется напоказ. Это истина в последней инстанции.


Америка – самая великая страна в мире!

Америка – страна самой передовой в мире науки!

Здравоохранение Америки – лучшее в мире!

Америка – пионер в освоении космического пространства!

Лучшее в мире образование – в Америке!

В Америке всё – самое лучшее в мире!


Увы, на эту тему спорить с моими старшими внуками совершенно бесполезно. Даже первый Советский спутник Земли и Юрий Гагарин для них не более, чем какое-то недоразумение. Правда, лишь однажды от одного из них я услышал, что лучшим танком Второй мировой войны был русский Т-34.


В Лос-Анджелесе государственные флаги страны ты видишь гордо поднятыми и развевающимися в несметном количестве и, в частности, на территориях школ и университетов. Много флагов реет и над просто жилыми домами. Дело доходит до конфликтов с властями. Так миллиардер Трамп построил на побережье Тихого океана прямо напротив дома моего зятя, говорят, лучшее в мире поле для гольфа со всей инфраструктурой и на гигантском флагштоке водрузил полотнище звёздно-полосатого, сшитого на заказ в Китае, размером, существенно большим, чем над резиденцией губернатора (уже бывшего) Шварценеггера. Ходили слухи, что силач-терминатор строго, в письменной форме отчитал за это супертолстосума и потребовал…, но это было холодно проигнорировано. Итак, справка для устроителей викторин: Самое большое полотнище флага в США развевается в графстве Ранчо Палос Вердес, что в Лос-Анджелесе, на Трампгалфкорсе.


Флаг возле входа в школу моего тринадцатилетнего внука Андрея-Эндрю поднимается каждый день на стальном флагштоке высотой около 7 метров. Школа, а это сплошь одноэтажные строения и спортплощадки, занимает внушительную площадь. Её забор из стальных прутьев, тянется вдоль улицы примерно на 400 метров, да вглубь метров на 250. Пространство между проезжей частью улицы и забором занято стоянкой автомашин и мотоциклов. Первое, что видит въезжающий на парковку, это плакат над забором, что это не просто школа, а «Школа для счастливых и успешных (благополучных) детей» (…for happy and successful kids). И подумалось, а была ли, есть и будет ли в России хоть какая-нибудь школа, которая именно так бы откровенно зазывала к себе?.. И в этой школе должны процветать (вынесено перед школой на большие плакаты): Disciplined minds, Sound character, Healthy bodies and Creative spirits (Строгий (ясный) ум, Сильный характер, Здоровое тело и Дух созидания).


Я знаю – уверен и убеждён, что эти слова на плакатах работают на созидание, на результат, а вкупе с огромным флагом создают в умах школьников предмет поклонения и гордый образ любимой и лучшей в мире страны.


Несмотря на то, что всё же Россия, пожалуй, страна самой передовой в мире педагогики, нам есть над чем задуматься и заняться исправлением бедственного и горестного у нас положения с любовью к Отчизне, глядя на то, как в США внешне оформляется такая идеологическая мощная созидательная сила как ПАТРИОТИЗМ.


И об этом в России давно уж пора говорить громко, в открытую и без утайки.


Что стимулирует повышение производительности труда и активизацию созидательной умственной деятельности? Известно давно, что это: деньги, страх, тщеславие, патриотизм.


Опыт России – страны, сделавшей невероятный скачок менее чем за 40 лет от сохи в Космос, к атомной энергетике, водородной бомбе и лучшему в мире образованию давно уж заслуживает самого пристального анализа и изучения, в том числе и кропотливо-подетального. Приоритеты стимулирования и активизации, однако, для нашего успеха следует расставить в обратном порядке: вначале патриотизм и тщеславие, потом страх и уж на последнем месте – деньги. Именно так поступил президент Д.Ф. Кеннеди после полёта Юрия Гагарина, поставив задачу перед НАЦИЕЙ достичь Луны в самое ближайшее время, чтобы затмить успехи СССР.


Директор Центра космических полётов США Вильям Р. Лукас написал после завершения Программы в июне 1979 года:


«Отметим здесь, что Лунная программа Аполлон-Сатурн была, вне сомнения, Национальным достижением. Подсчитано, что 20 000 частных фирм и 300 000 человек приняли участие в осуществлении Проекта. Этот вызов до предела напряг Американский интеллект. Именно в результате этого Американские технологии сделали, говоря словами Нейла Армстронга, «гигантский скачок». (Ступая на поверхность Луны Армстронг сказал: «Этот маленький шаг человека есть не что иное, как гигантский скачок Человечества»). Были рождены совершенно новые производства, которые вскоре создали такую продукцию для повседневной жизни, о которой 10 лет тому назад мы не могли и мечтать…


…Среди других уроков, извлечённых при реализации проекта Луна-Аполлон-Сатурн, есть свидетельство того, как много свободное общество может сделать и как далеко посвятивший себя долгу народ может уйти, когда он имеет реальный вызов, мудрое руководство, мотивацию и поддержку».

 

Надеюсь, что эти факты помогут вам серьёзно отнестись к моим предложениям для Министерства образования и науки России:

  1. Разработать и внедрить во всех средних школах России ритуал ежедневного (еженедельного) подъёма Государственного флага Российской Федерации.
  2. Разработать (обновить) и предложить школам систему наглядной агитации патриотического содержания.

Виктор Чумаков

Источники изображения: 

1) АТЦ-Альфа праздничные мероприятия в 9 школе -www.odintsovo.info 

2) happybubby.ru

 

Метки к статье: Чумаков, Гагарин
Автор материала: пользователь Переправа

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Комментарии к посту: "О патриотическом воспитании и наглядной агитации"
Васильевич

29 октября 2011 23:53

Информация к комментарию
  • Группа: Гости
  • ICQ: --
  • Регистрация: --
  • Публикаций: 0
  • Комментариев: 0
Грустная игра слов про образование.
Иногда предметам и событиям трудно подобрать слова. Видишь предмет, понимаешь суть, а сказать не можешь. Чем-то зацепила эта статья. Да еще предыдущий комментарий… Полная безнадега какая-то. Пытался подобрать слова к тому, что почувствовал, получилась игра слов. Грустная игра слов… Вот, например, как назвать министерство которое возглавляет слуга народа Фурсенко? Лучшее что пришло в голову - Министерство по занятиям в школе и всему такому. Какие еще у меня вертелись слова? Образование, просвещение, информирование - все не то. Других слова не подобрать. То, что у нас происходит, не является ни первым, ни другим, ни третьим.
Образование это формирование по образу или подобию. Просвещение это когда идет ломка старого и говориться, что до сегодняшнего дня ничего не было. Была к примеру не страна, а тюрьма народов. С просвещением разобрались, что там дальше? Информирование. Например, об общих закономерностях материального мира именуемых нами как законы природы.
Наше «министерство по занятиям в школе и всему такому» по какому образу пытается лепить учащихся? Совершенно не по такому по какому мы думаем. А ведь, по правде сказать, у нас и учащихся нет, есть потребители образовательных услуг. Значит, лепят потребителей способных только потреблять и развлекаться. А как же учебные часы, ведь их отрабатывают согласно учебного плана, только итог получается интересный. Приходит молодой специалист, а ему: «Все чему тебя учили - забудь». И точка. Это было и двадцать лет назад и сейчас. Значит чему то не тому учили. Или не так. И не образование это вовсе, а информирование. Обо всем и ни о чем. Было бы честнее назвать, например, «министерство информирования и распила денег на науку». Мы бы не надеялись, на какие то итоги и плоды из этого министерства и перспективы для своих детей.
Неделю назад было объявление о формировании дискуссионного клуба. Но там направление рассматривается при высоко поднятой «к звездам» голове. Может быть, стоит организовать площадки по темам нашей земной жизни. Здесь можно на все стороны нашего существования посмотреть со стороны. Написать полный бред, обменяться мыслями. И тогда возможно появится ответ на вопрос «Что делать?». И мы будем понимать, что для того, что бы прекратить эту «безнадегу». Например в образовании можно сделать то и то то. Всегда должна быть свобода выбора. Часто не видим другого пути. Поэтому или не выбираем, или просто плывем как бревна по течению.
Извините, но я этот комментарий брошу еще в раздел «О дискуссионном клубе «Законы православной жизни». Может быть стоит еще какой-нибудь форум завести, и как то по темам продвигаться и общаться. А может быть и не стоит. На все воля Божья.
Имя:*
E-Mail:*